0-2岁的孩子：英语启蒙要靠爸爸妈妈给孩子读绘本、听唱儿歌，来实现输入。

3岁以上孩子：输入可以更加多样化，可以搭配课程。

在英语启蒙的话题上，大多数爸爸妈妈纠结过这一问题，到底给孩子报名线上课程，还是线下授课班？为了回答这个问题，我们应该搞清楚的是，现在的各种线下培训机构、在线课程，到底能够提供的是什么？

01

线上课

时间意义：

线上课程能高效利用碎片时间，短时高频是学习英语的最佳方式。线上课程每次学习时长较短，每天都有安排，而线下班基本是周末上课两天，不能保证周内的学习。

线上课程能节约时间，减少通勤时间，将时间最大化地利用，且线上课程可以重复观看，遇到有不理解的知识点可反复琢磨，再多听几遍多理解就会弄懂了。

空间意义：

线上课程打破了环境和地点的限制，将英语启蒙的场景从教室延伸到了家中，使得教室的大环境和家里的小环境形成交互，有助于培养孩子在家也能良好学习的好习惯。

线上课程通过互联网这一纽带，将孩子与几千公里外的优秀老师联系起来，契合了父母希望孩子分配到最好的教育资源的想法，花较少的钱就能接受到更好的教育。同时，线上课程真正做到了随时随地学英语，哪里不会反复学，既方便高效，又省时省力。

02

线下班

面对面交流

线下机构的学习，很大一部分钱购买了真人服务。父母可以和老师交流，便于及时了解孩子的学习情况；孩子也会受到老师监督，有不懂的问题可以当下找老师解答，及时处理，查漏补缺。英语学习本身就是要模仿，当孩子发音有问题时，有专业老师及时纠正，尽早改掉错误的东西，避免错误根深蒂固的现象发生。

社交场所

线下机构也是一个提供社交的场所。孩子需要和同龄人在一起，不管是学习还是玩耍，线下机构提供了孩子和小伙伴用英语交流的可能性。老师可以组织同学们一起参与活动，通过做英语对话，扮演角色等方式，增加孩子对英语学习的兴趣，提高孩子学习的积极性。

03

综合决策

那么英语启蒙的各种课程怎么选？

我的建议是从孩子自身出发，适合孩子的才是最好的；从目的出发，想要什么就选择什么课程；从家庭状况和实际情况出发，考虑多方面因素，综合决策。

教育孩子其实就是有什么条件打什么仗，每个家庭的情况不同、环境不同、条件不同，没有任何一种解决方案是万能的。

我们都清楚让孩子进行英语启蒙的目的都是想让孩子对英语有兴趣，在未来上学之后抢占一些先机，让孩子学英语不那么痛苦，也不要学成哑巴英语。目标是一致的，渠道有很多种，我们应该选择实现孩子目标的最佳途径。

如果孩子性格活泼好动，让他在家里接受线上课程无疑是不明智的，隔着屏幕上课的真实感本就较弱，孩子可能会不够自觉，容易走神分心，而且电子产品突出娱乐性能，孩子可能会想着过会要玩什么。

如果孩子对英语有了一定的兴趣，性格乖巧认真，那么，教育资源更优质，外交资源更丰富的线上课程也许是一个不错的选择，且线上课程较为灵活自由，孩子可自己支配学习任务与分配学习时间。