幼儿 启蒙 英语，“三个单词”帮你搞定幼儿英语启蒙那些事儿

你还在为孩子的英语启蒙发愁吗？那还不赶紧看过来，三个单词，“learning” “acquisition” “immersion”帮你解决幼儿英语启蒙的那些事儿，让孩子的英语启蒙永远不迷路。

一，为什么要开始英语启蒙？

研究表明， 如果5岁之前开始接触第二语言，第二语言就会像是母语一样存在大脑中，学习者，可以灵活切换两种语言。 而如果十岁以后学习， 他在使用第二语言的时候，不仅需要动用语言区， 还需要动用大脑的其他区域来支配第二语言， 这样大大降低了第二语言的学习以及使用效率。换句话简单点来说：就是年龄小的孩子会有一个专属区域去管理语言学习， 而随着孩子年龄的增长，这个区域已经处理不了，需要借助别的区域的帮忙， 所以此时语言学习的效率就会大大下降。因此我们要对在孩子年龄很小的时候对孩子进行英语的启蒙教育， 抓住孩子学习语言的黄金期是很有必要的。

二，“learning” 学得 和 “acquisition” 习得。

在学习语言的时候，会有两个概念 learning 和 acquisition，意思分别为 学习和习得。学得（learning）指有意识的学习和研究一种语言， 比如我们说的，学单词， 背单词， 学语法， 背课文 这些都叫英语的学习。 习得（acquisition）通过大量的接触和使用，潜移默化的学习一种语言， 是自然而然的学习。比如我们的母语学习， 就可以称为语言的习得。通俗点来讲就是， “学得”是外力迫使的学， 而“习得”是自然而然的学。学校的学习称之为“学得”，而家里的学习称之为“习得”。

说了这么多， 他们跟英语启蒙有什么关系呢？ 英语归根到底是一种语言， 幼儿的英语启蒙就是一种学习语言的过程， 这一过程肯定会接触到“学得”和“习得” ， 幼儿英语启蒙到底是应该以“学得”为主， 还是以“习得”为主， 我们一起来分析分析。

孩子在年龄很小的时候， 跟父母的接触的时间久一些， 家庭在英语启蒙上的作用也就越大， 所以，此时应该注重英语学习的“习得”，在幼儿阶段， 习得最好在英语学习总时间的80%以上。 但是随着年龄的增长， 要适当地增加“学得”的比例， 到孩子4-6年级的时候，“学得”与“习得”的比例应该达到1:1的地步， 英语的启蒙单靠家庭的教育是不可行的， 英语启蒙也需要专业的课堂以及机构， 让孩子的知识系统化， 帮助孩子查漏补缺。

三, 听说读写到底先开始哪个？

英语启蒙听说读写， 到底谁最重要呢？任何语言的学习都是一说二听三读四写，孩子在学习一种语言的时候， 语言是否流畅在很大程度上取决于成长阶段是否获得了足够有效的听力的输入。大量的听力输入可以带动孩子的口语输出， 而孩子口与能力提高了， 会直接影响到孩子的阅读水平，阅读水平的提高自然就可以帮助孩子的写作啦！但是，有一点 家长们需要注意的就是，孩子在学习语言的时候会