为什么看英文动画片是孩子英文启蒙的一种好方法？

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通过动画片来帮助孩子学习英语，以类似母语的浸润方式来习得外语，是孩子学习英语非常有效的手段之一。

动画片中有情境，孩子可以借助画面理解语言，特别是比较贴近生活的原版动画，孩子能通过情境猜出语言所对应的含义，这对孩子的英语口语和听力都会有很好的促进作用。

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首先，动画片增强了孩子学习英语的兴趣。

“儿童心理学之父”皮亚杰（Jean Piaget）的认知发展阶段论认为，2～6岁的孩子尚处于前运算思维阶段，他们的思维活动需要具体事物的支持，尚不能进行抽象的思维活动。孩子们对动画片天然没有抵抗力，这与他们的认知发展规律是分不开的。

动画片画面丰富，色彩鲜艳，角色生动活泼，能把复杂、抽象的东西呈现得具体、直观。所以，好的动画片往往通过画面将意义予以生动传达，孩子们即使听不懂说什么，也能看得津津有味。

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其次，声音和画面相结合，给孩子提供了立体化的多感官输入通道。

绘本也好，儿歌也罢，语言的感官输入都是单一的。唯有动画片能将视觉和听觉整合起来，营造出一个真实、连续的语言交流环境，而这恰恰是中国普通家庭的孩子很难接触到的。

孩子们看动画片时，一边观看动态的画面，揣摩角色的表情与动作，一边聆听对话或旁白，自然而然地就能将台词与情境对应起来，对语言的理解可谓潜移默化。

另外，幼儿英语动画片中常常会有很多高频词汇和常用句型。孩子们会很敏感地捕捉到其中反复出现的情境信息，如果对应的句式、词汇也固定地重复出现，孩子们就会轻松掌握这些句式和词汇，特别是一些情绪饱满、语气语调充满特色并且反复出现的句子，孩子更易掌握。

比如《小猪佩奇》每集开场都是小猪佩奇活蹦乱跳地说：

I’m Peppa Pig.

This is my little brother George.

This is Mummy Pig.

And this is Daddy Pig.

几乎每个“Peppa Pig迷”都会惟妙惟肖地学上这么一段话。孩子们就在这种“鹦鹉学舌”式的模仿中，学会了自我介绍“I’m…”，也学会了介绍别人“This is …”。

类似的例子还有很多。比如仅在《小猪佩奇》里经常出现的句式就有下面这些：

Would you like …?

You’d better …

Why don’t you …?

Thank you for doing …

特别是专门给小小孩制作的动画片，相比一般的动画电影，语言更简单，高频词汇和句式会更丰富。这就是孩子们看多了动画片之后，就能轻而易举地模仿动画片里的音效和台词，甚至能给动画片配音的原因！

动画片不同于绘本和儿歌的另一个方面是，它还能提供大量的非语言信息，如人物的表情、动作、姿势、声调，这些信息都能起到线索提示作用，可辅助孩子理解词义和语境。

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再次，动画片中有很多生活化的口语，有助于提高孩子的听说能力和日常交流能力。

英语动画片，特别是面向学龄前儿童的动画片，大多应用的是鲜活的日常生活口语，用词简单、应用性强，且语速适中，非常适合孩子英语启蒙。

幼儿的模仿能力是很强的，他们不仅擅长跟读台词，而且善于在日常生活中根据情境迁移使用，所以长期观看英语动画片，对孩子的听说能力和交流应用能力都大有裨益。

不过，同样是看英文动画片，不同孩子的观看效果千差万别。有的获益匪浅，能够活学活用；有的觉得看不懂，进而排斥原版动画。所以，看动画片可不单单是找好资源，然后把视频打开，扔给孩子就行了。还要选对英语动画片，不同年龄段的孩子，合适的英文动画片是不一样的。

一部优秀的启蒙动画片，通常都是画面简洁、情节简单有趣、色彩丰富鲜艳、配乐活泼灵动的。这样的动画才能引起孩子的兴趣，沉浸在这样的世界里，孩子是快乐的，自然就会愿意反复看。

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