早教班多少钱一节课,早教班一年花掉几个LV,值不值?
苏宝不到半岁开始上早教。一开始带娃去上早教,主要是因为作为新手全职妈妈,一整天自己在家陪娃很吃力,要每天带出去有点活动才行。
后来更多是因为在早教班认识了很多其他妈妈,苏宝喜欢熟悉的环境,我也有了固定的圈子,大家约着一起上早教。3年来,带苏宝把美国主流的早教基本上了一遍,包括音乐、艺术、运动、认知和社交几个大类,也有了不少这方面的心得。
前几天和国内一个好友聊天,她感慨说这几年国内也很流行早教班,有些班一年两三万的学费,花掉的钱都够买几个LV了。我一算真的吃了一惊。既然早教这么贵,理智选择,才不会花冤枉钱。
那早教班到底是否值得上?该如何取舍?
1. 早教是家庭生活的补充
“早教”这个概念,是指对孩子早期基本能力的开发,早教是从孩子一出生,就无时不刻在发生的。早教的核心在家庭生活,早教班只是早教的一个元素。
学龄前的孩子需要发展的关键能力,可以粗略分为以下几个方面:
大运动:比如爬行、攀登、保持平衡、跑跳
精细运动:比如搭积木、拼图、系纽扣鞋带
感官能力:比如观察、触觉和听觉的敏感度
认知启蒙:比如认识颜色、物品、数数
语言启蒙:语言表达能力,也包括英语启蒙
性格养成:培养孩子乐观、自信、坚持等品质,还包括社交能力启蒙
而以上这些能力的开发,需要借助硬件和软件。比如认知启蒙,可以通过各种不同主题的绘本辅助,感官能力的培养可以通过感官游戏素材,这些是硬件。
社交启蒙可以通过固定的朋友玩耍圈,英语启蒙则需要有会英语的成年人,来创造英语环境,这些是软件。
这些硬件和软件,主要应该由家庭生活来提供,有条件的话,用早教班作为补充。
划重点:建议大家列一个表,把宝宝需要发展的能力和相应所需的软件、硬件都列出来,再看家庭生活中,有哪些方面比较匮乏,再相应的选择早教班。
早教课程如何考察呢?要看某种活动,背后训练的能力是什么。
比如纽约冬天很冷还经常下雪,户外活动有时会受限制,我给给苏宝报了运动类的早教课,让她有机会在室内运动场所,保持大运动的训练。
2. 与其说早教是孩子,不如当做教自己
为什么同一个学校、同一个老师教的班级,孩子们会千差万别?因为孩子的能力和性格养成,功夫在平时的家庭生活中。家庭生活对孩子的塑造,是任何机构和课程都无法取代的。
超市购物、旅游、走亲访友都是早教,父母爱看书,孩子必然爱看书;父母爱户外运动,孩子也会喜欢大自然。孩子像一面镜子,每天都在观察父母的言行举止、待人接物,再逐渐复制到自己的身上。
我在过去的分享中,也一直鼓励大家做学习型的父母,把参加亲子活动当做“偷师”的机会,了解专业的老师是怎么引导孩子的,然后应用到家庭生活中。
比如,苏宝在纽约上过最贵的、也是她最喜欢的早教课,是艺术启蒙课,老师从事了三十多年艺术启蒙,是这方面的专家。
陪苏宝上了一年多艺术启蒙,加上和老师的沟通,我逐渐理解了艺术启蒙的一些要点,也会做一些笔记,比如:
对不同艺术素材的感知(水彩、油画棒、泡沫颜料、彩泥)
用不同的工具创造艺术(棉球、画刷、海绵、自己的手指)
一次认识一个颜色(一次课只提供3-4个主色调,让孩子有充分的机会探索颜色的本质和颜色结合时产生的变化,而不是十几个颜色分分钟混成一团泥)
这些都是我以前不知道的。把握这些要点后,回家就能应用起来,相当于自己也接受了一次艺术启蒙的“师资”培训。
3. 早教不一定立竿见影,心态最重要
如果早教班会让你焦虑的话,暂时别去。心态调整好最重要。
苏宝从小对陌生环境比较慢热,我记得第一次带苏宝上音乐早教的时候,别的小朋友去老师手里拿乐器了,苏宝挂在我身上看着;别的小朋友围着老师唱唱跳跳了,苏宝还是挂在我身上。她有半个学期都在观察其他孩子,完全没有参与感。
我也为这个事情沮丧过。后来看了更多孩子早期发展的书,才明白其实孩子挂在大人身上这个过程,他是一直在观察和从其他孩子身上学习的。不少孩子3岁后“忽然就大方了”,很多妈妈都有同感吧,其实很可能就是日复一日观察和学习的结果。
上早教不是拼面子,不是“隔壁老王家孩子都上早教了,咱们也要去”,它更多的是给父母自我成长和孩子发展的一种锦上添花。
最后,早教班的功能按重要度排序的话,我认为应该是:
家庭生活的补充>父母学早教知识>孩子进步
理清这个顺序,相信大家对早教班能有更明确的取舍(全文完)。
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