关于幼儿国学启蒙，谈谈自己的心得体会

中华五千年文化博大精深，传统文化对孩子的成长具有非常重要的影响力。近年来，英文教育幼儿化逐渐推进，我觉得加强对孩子传统文化的教育或许才更加任重道远。国学文化底蕴深厚，在启蒙教育中提升教育质量就更加有必要了。

关于国学教育方式，结合资料和自己的实践，有一点自己的体会：

1、诵读经典

幼儿兴趣广泛，好奇心强，这时候记忆力也最强，因此，国学启蒙，首先要以诵读和背诵为主。选择通俗易懂的古典读物进行诵读，朗朗上口，虽然他不懂是什么意思，但是多读几次，小孩子就记住了。俗话说“书读百遍，其义自现”。再通过父母的引导解释，循序渐进，随着知识的积累，孩子慢慢就理解了。我们自己从孩子两岁起陪他一起诵读了《三字经》和少量古诗词，现在我们教的部分，只要起一个头，他就可以接着背诵下去了，也会联想了，比如看到妈妈带着玉坠，他会说：“妈妈，这是玉不琢不成器的玉。”

2、多方式培养兴趣

《三字经》有一句关于启蒙的话，叫做“凡训蒙，需讲究”。这或许是启蒙的核心。有人说国学很枯燥，很难学，可是有些孩子就可以出口成章挥笔成诗啊，比如武亦姝等。其实枯燥难学，我认为都是没有燃起兴趣，所以缺乏学习的动力。所以，在国学启蒙阶段讲究方法培养兴趣是重要的。我觉得可以绘本，动画或者动画儿歌的形式放给孩子看，还可以把三字经或古诗成语等编成有趣的故事讲给孩子听等等都可以加深孩子的印象。我儿子的古诗词大概会几首，有些都是跟贝瓦儿歌一起学唱的比如《春晓》等等…我自己对中国古代史等历史感兴趣也是得益于初中历史老师，毫不夸张地说，那时我们每一节45分钟历史课，全部没有一个人打瞌睡，下课铃响起时大家还意犹未尽。因为老师会在每个45分钟都把课本内容变成生动的历史故事传授给我们。所以，只要觉得有趣，孩子就会去主动探索，影响深远。

3、言传身教

国学启蒙需要爸爸妈妈以身作则按国学规范严格要求自己，通过日常生活中具体的场景，指导孩子的言行，让孩子感同身受，理解其中的意思。因此，国学教育不应为了教国学而教，重要的是能在生活中切切实实地用国学规范孩子的言行，或者说用国学里的格言指导孩子做事。比如，当孩子说话不算数时，答应自己收拾玩具，或者看完一集动画片后不再看第二集，结果又反悔、耍赖，这时候妈妈可以用“言必信，行必果”来教育孩子，这些格言言简意赅，读来朗朗上口，孩子在记诵的过程中能潜移默化地接纳它们，逐渐养成美德。

4、科学教学循序渐进

相关国学教育资料提倡科学适龄传授，建议按《弟子规》、《三字经》、《百家姓》、《千字文》、《声律启蒙》、《孝经》、《大学》、《中庸》、《论语》、《孟子》、《道德经》的顺序安排孩子进行诵读。琴棋书画学习方面，以4～5岁开始为宜。因为这个时间段，孩子的逻辑思维能力、专注力都得到了极大的提升，对于传统文化开始有一些粗浅的理解，手指与身体的协调性逐步增强，能较快掌握握笔、书写、绘画、抚琴、对弈的要求。学起来也更加容易入门。